UCPA Odyssée : 4 partis pris pour une colo qui fait grandir

Garantir un ‘safe space’ à chaque enfant, autrement dit un espace bienveillant et sécurisant pendant les vacances, est une priorité des organisateurs de colonies. Mais ce qui différencie ensuite une colo d'une autre, ce sont les manières de faire et l'attention portée à certains aspects comme le profil des animateurs recrutés, les méthodes utilisées pour favoriser l'apprentissage et l'organisation générale du séjour... Découvrez dans cet article quatre des partis pris pédagogiques qui animent nos équipes UCPA Odyssée.

Petite définition : La pédagogie regroupe l’ensemble des méthodes utilisées pour éduquer les enfants et les adolescents mais c’est aussi et surtout, une aptitude à bien enseigner, à se montrer pédagogue. 

Quel est son rôle dans la colonie de vacances de votre enfant ? Les partis pris pédagogiques sont la marque de fabrique de l’organisateur. Ils révèlent avant tout l'état d’esprit de la colonie et repose sur des hommes et des femmes qui accompagnent l’enfant, ses activités et son interaction avec les autres et le groupe.

Une colonie de vacances est bien plus qu’un programme sportif, une équipe d’encadrement et un hébergement collectif. C’est avant tout un projet porté par des animateurs et des éducateurs qualifiés, un moment essentiel d'apprentissages, d’ouverture d’esprit et d'épanouissement personnel, complémentaire à l'éducation donnée par l'école et les familles.

L’ANIMATEUR UCPA ODYSSÉE, UN RÔLE ÉDUCATIF CENTRAL

Vous vous demandez souvent qui va s’occuper de votre enfant avant et pendant son séjour ? À son retour de colo, vous vous étonnez que votre enfant ne parle que de son animateur ?  Pour votre enfant, son animateur, c’est un peu le héros de sa colo, celui qui rend le séjour inoubliable et qui rassure aussi les parents.

Nos équipes prennent bien la mesure de ce rôle, comme l’explique Camille, directrice du séjour 6-11 à Montalivet en juillet 2019 :

Nous ne sommes pas là pour simplement occuper les enfants, ni pour rentrer dans un système de consommation d’activités. Notre travail est avant tout de réfléchir et de construire un projet pédagogique, pour l’enfant, en fonction de ses besoins, de ses capacités et de ses envies.

Pour ça, le profil idéal de l’animateur UCPA Odyssée, c’est une personne : 

• Enthousiaste : L’univers UCPA est construit de beaucoup d’enthousiasme, d’énergie et de bonne humeur. Les neurosciences ont largement prouvé l’impact de l’enthousiasme sur les apprentissages, quels qu’ils soient. Dans le quotidien d’une colo, cela se traduit par des animateurs souriants, qui encouragent, donnent de l’énergie positive et jouent avec les enfants.  

• Observatrice : les enfants sont tous différents, et l’expérience de la colo n’est jamais vécue de la même manière : la colo peut donner envie de s’autonomiser, de tester de nouvelles choses, elle peut favoriser de nouvelles émotions ou amitiés, de nouveaux ressentis pour l’enfant. Afin d'appréhender ces changements, nous demandons à nos animateurs de grandes qualités d’observation pour déceler et désamorcer les petits tracas et les gros questionnements. 

• Créative : la colo UCPA a pour ambition de faire vivre aux enfants un autre univers. C’est une petite parenthèse dans leurs habitudes et leur routine, dans laquelle l’animateur tient le premier rôle. En effet, c’est sa créativité qui sera sollicitée pour organiser des activités et des veillées inattendues et pour “enchanter” le quotidien par une météo des chambres, un repas à thème ou encore un karaoké improvisé dans le bus.

L'ÉNERGIE DU GROUPE AU COEUR DES APPRENTISSAGES INDIVIDUELS

La colo, c’est bien entendu le vivre-ensemble et toutes les valeurs qui en découlent comme le partage et la solidarité. Les équipes UCPA Odyssée vont plus loin et transmettent aux enfants le faire-ensemble : en leur apprenant comment coopérer et collaborer, ils leur montrent que l’énergie et l’intelligence collectives sont parfois le meilleur chemin vers la progression individuelle.

La relation d’apprentissage [à l’UCPA] est basée sur l’écoute, l’entraide, la protection et la confiance en l’autre. Elle apporte des compétences qui ne sont pas seulement techniques et opérationnelles (savoir-faire), mais aussi comportementales et relationnelles (savoir-être).

Recherche-Action 'Evaluer l’utilité sociale', dirigée par Elena Lasida en 2018

La durée du séjour étant de 7 jours en moyenne, nos équipes d’animation sont chargées de créer rapidement une ambiance favorable à cette dynamique collective dès que tous les enfants du groupe sont arrivés sur le centre ou sur le camp. Cela peut passer par l’animation de jeux très simples, les fameux “ice-breakers” que vous avez peut-être déjà vécu vous-même en formation d’adultes ou dans votre milieu professionnel. Pris par le jeu, les jeunes arrivent sans se connaître à coopérer et à s’impliquer dans un objectif collectif comme, par exemple, se classer par taille, par prénom, par âge, par numéro de département ! Chaque enfant apprend ainsi à s’ouvrir aux autres et à faire partie d’une équipe.

Dans les séances sportives, on retrouve également le rôle du collectif dans la progression individuelle. En randonnée par exemple, la dynamique du groupe s'exprime avant tout à travers le rythme de marche tout au long de la journée permettant à un groupe, souvent de niveau physique et motivationnel hétérogène, de progresser ensemble. On avance au rythme du plus lent, et on l'attend.

De la même manière, en escalade, la dynamique de groupe va s'exprimer dans le soutien de tous les membres du groupe à la réussite de chacun des participants. Cela peut être plus ou moins géré par le moniteur mais chacun a dans la séance un moment où il est soutenu et encouragé a minima par son compagnon de cordée, mais souvent par le reste du groupe. Le moniteur veille à créer une ambiance propice à ce processus et à faire en sorte que chacun se sente progresser à la fois en tant qu’individu, et à la fois en tant que membre du groupe.

ACTIONS ET SENSATIONS, CLÉS DE LA PROGRESSION SPORTIVE

Apprendre oui, mais pas en suivant les instructions d’un manuel ! Nos moniteurs sportifs ne sont pas adeptes des consignes à appliquer à la lettre car ils savent qu’il n’existe pas une seule façon d’apprendre. Le meilleur apprentissage d’un sport repose sur l’action et le ressenti. Ce que votre enfant fait lui-même, il le ressent avec son corps et le comprend. Le moniteur ne dit pas ce qu’il faut faire, il accompagne, étape après étape, dans les sensations et met en place les conditions de réussite de l’activité pour chacun.

Concrètement 

• l’une des forces de l’encadrement UCPA, c’est de savoir adapter le matériel aux personnes et non l’inverse. Nous sommes convaincus qu’avec le bon matériel et un environnement de pratique sécurisé, votre enfant peut tester et progresser à son rythme.

Par exemple, à Port Camargue, l’apprentissage de la planche à voile a lieu sur un plan d’eau sécurisé où enfant et moniteur ont pied et peuvent échanger facilement. Attentif au poids de la voile, le moniteur peut changer celle-ci si elle ne convient pas à votre enfant. 

• Nos séances sportives sont ponctuées d’ateliers ludiques qui motivent et favorisent l’apprentissage rapide. Votre enfant se concentre tellement sur le plaisir du jeu qu’il en oublie l’effort, la difficulté d’un geste ou son appréhension naturelle. On dépasse plus facilement son vertige quand on joue à “Jacques a dit” sur la paroi d’escalade et on saute plus aisément l’obstacle à cheval, les yeux bandés, en jouant à colin-maillard. 

• Le moniteur ne submerge pas votre enfant d’explications théoriques, il privilégie le ressenti. Quand votre enfant a une question, le moniteur fait référence à ses sensations, ainsi il retient mieux la réponse et en déduit lui-même une solution. Votre enfant est au cœur de l’action. Par exemple, s’il demande comment se placer sur sa planche à voile, son moniteur ne lui donnera pas un référentiel de placement mais lui dira de se déplacer jusqu’à ce qu’il ressente un niveau de confort optimal. 

L'EXPÉRIENCE DE NATURE, UN ÉVEIL AUX COMPORTEMENTS ÉCO-RESPONSABLES

Qui dit UCPA dit sports de nature ! Le lien à la nature fait partie de l’aventure à vivre. Les équipes accompagnent les enfants dans leurs découvertes et leurs expériences de nature, mettent tout en œuvre pour limiter les potentiels impacts négatifs des pratiques sportives et partagent les bons réflexes et gestes éco-responsables avec  les jeunes accueillis sur nos séjours. 

Nos moniteurs de ski, par exemple, animent des topos thématiques lors des séjours, dont l’objectif est de créer un lien entre activité sportive et environnement de pratique :

Métiers de la montagne : les jeunes rencontrent sur le terrain des professionnels de la montagne comme les pisteurs, les secouristes ou les dameurs.

Neige et sécurité : les moniteurs les sensibilisent sur les risques d’avalanches et la sécurité en montagne en utilisant un DVA (Détecteur de Victimes d’Avalanche).

Faune et flore : les moniteurs leur apprennent à reconnaître les animaux vus du télésiège pendant la journée de ski…

Côté animateurs, les bonnes idées ne sont pas non plus en reste pour sensibiliser concrètement et sans moraliser ou culpabiliser les plus jeunes. Quelques activités reviennent régulièrement sur nos séjours, qu’il s’agisse d’un temps dédié au nettoyage des plages ou encore d’un atelier de land art, mais nos équipes disposent d’une grande liberté pédagogique et nous les encourageons dans toutes leurs bonnes idées. Comme par exemple sur le surf camp du Porge, sur lequel en 2019, Benoît, le directeur et Lucas, son bras droit, ont décidé de créer une “Orangerie” un peu particulière, incitant les enfants à garder un camp propre : pour 10 déchets recyclés, un jus d’orange pressé est offert par les animateurs !

Vous avez envie d’inscrire votre enfant en colonie ? Pour avoir plus d’informations sur nos colonies UCPA Odyssée, consultez notre catalogue en ligne.

Vous ne savez pas quelle colonie choisir ? Consultez notre article dédié : Comment choisir une colonie de vacances pour mon enfant ?